因應東盟一體化 加強英語教學

因應東盟一體化 加強英語教學

泰國教育部長欽納翁昨天表示，教育部正積極推動兒童英語教育制度，美語教學以便泰國少年兒童做好步入東盟一體化體製做好準備。並將在全國500所學校率先推出標準英語教學課程，同時請外交部接洽邀請外國教師到泰國授課。
欽納翁昨天在正哇塔納政府行政事務辦公中心主持教師工作成績報告和優秀學生比賽會議開幕式，英文進修會議於19-20日舉行，有來自全國500所標準學校的教師學生代表參加。
欽納翁表示，泰國作為東盟一體化的倡導和推動國家，在東盟一體化製度發展方面必須要做出表率，特別是在青少年做好步入東盟一體化體制方面，TESL更應該做好充分的準備。而東盟一體化其中的一項就是，東盟國家將使用英語作為通用語言。
欽納翁表示，針對東盟一體化的發展需要，教育部製定了青少年學生與國際化接軌的5項政策，1、自我提升以滿足國際化標準的需求。 2、學校和教育管理機構自身發展。 3、逐步進行研究和推廣好的思想，教師要積極引導學生了解學習的製度。 4、在學生思想中建立好的道德規範。 5、提高外國語教育，以起到促進國家交流的需求，英文補習培養青少年兒童學習英語、中文和周邊國家語言的興趣。
欽納翁表示，現在已經到了把英語作為東盟國家共同使用語言的時候，所以教育部特別制定了以下5項政策，1、在全國500所標準學校內開設英語課程，邀請外國教師到學校授課。 2、與國際學校合作，把英語教育推廣到縣區一級學校，並增加英語的授課課時。 3、在數學、科學和計算機課程中使用英語教學。 4、改善學校教室設備並滿足英語教學的需求。 5、讓各大學成立教師英語培訓班，提高教室的英語教學能力。
1、教態要美
作為非語言行為的教態，反映著教師的個性情緒和修養，是教師思想境界的外殼，內心世界的外化。
2、語言要美
為了使學生感受到較為純正的英語，我們在備課時要仔細模仿原版教學錄音，感受其韻味，美語補習使自己在授課時的語音語調能和錄音磁帶保持一致，從而排除母語和方言的影響，形成語音美。
3、板書要美
在課堂教學中，板書往往凝結著一堂課的精華。板書的好壞，直接影響到學生的思維、興趣和知識的掌握。板書的藝術性一方面表現於字體的美觀、工整，另一方面表現於整個黑板的版面設計與科學安排。
引導學生有效朗讀把握三條線
一、範讀引路，點撥先行
教師的範讀與聽錄音不同，教師可根據教材的情況，結合學生的實際，在讀時給學生以提示、暗示。當範讀到要求學生掌握的字詞時，在這些詞前稍為停頓一下，或讀重一點，以引起學生注意，強化記憶。當範讀到新詞及難理解的詞、句、段，教師可以用平緩稍低的語調給予適當提示、簡釋，線上英文幫助學生揣摩教師是怎樣讀的，感情是怎樣變化的。
二、循序漸進，逐步提高
循序漸進是教學的一般原則，朗讀教學也要根據學生實際情況逐步提高要求。教師在指導時要根據學生朗讀能力的形成規律，美語家教找准學生的“最快發展區”，考慮到學生在各個年齡層上表達能力的差別，給予適當指導。
三、授之以“漁”，舉一反三
在朗讀訓練中，教師指導要“精”，外籍老師學生的練習須“多”，這樣才能真正達到“教是為了不教”的目的。教師每一次指導學生朗讀都要考慮到朗讀訓練的要求，教師的指導方法，讀後如何進行評價等。學生在老師的精心指導下，基本上把握了朗讀的方法、技能，此時，應把讀書的權利還給學生，TEFL保證他們有足夠的時間來進行練習。教師精心指導學生讀法，學生得法勤奮練習，朗讀水平提高一定很快。